東京大学大学院 心理系院試対策｜公認心理師・臨床心理士・研究計画書を解説
東京大学大学院で公認心理師・臨床心理士を目指すには
教育学研究科 臨床心理学コースの院試・研究計画書・教員専門分野まで解説
東京大学大学院 教育学研究科 臨床心理学コースは、公認心理師・臨床心理士を目指す受験生にとって、最難関かつ研究志向の強い心理系大学院の一つです。
本コースは、発達臨床心理学、臨床心理システム論、臨床心理カリキュラム論の3つの教育研究分野から成り立ち、個人の心理的問題だけでなく、学校・家庭・職場などの社会システム、専門職教育、研究法、発達支援、予防教育まで含めて学ぶことができます。
東京大学大学院教育学研究科 臨床心理学コース
東京大学では、大学院における公認心理師カリキュラムを提供しているのは、現在のところ教育学研究科臨床心理学コースのみです。
また、臨床心理学コースは、公益財団法人日本臨床心理士資格認定協会による臨床心理士第1種指定大学院でもあります。
本ページでは、東京大学大学院を目指す受験生に向けて、公認心理師・臨床心理士への対応、院試内容、研究計画書、教員専門分野、Meg心理師国試予備校でできる対策までを整理します。
重要｜東京大学で公認心理師を目指す場合は「教育学研究科 臨床心理学コース」
東京大学の公式ページでは、大学院における公認心理師カリキュラムを提供しているのは、現在のところ教育学研究科臨床心理学コースのみとされています。
実習など多くの科目は、臨床心理学コース所属の大学院生のみが履修可能です。
東京大学｜公認心理師について
そのため、東京大学で公認心理師・臨床心理士の両方を目指す場合は、教育学研究科の臨床心理学コースを正確に理解し、学部段階の履修要件、大学院の実習科目、研究計画、志望教員との適合性を一体で準備する必要があります。
東京大学で大学院の公認心理師カリキュラムを提供しているのは、現在のところ臨床心理学コースのみです。
臨床心理学コースは、臨床心理士第1種指定大学院です。
院試では英語、専門科目、口述試験への高度な対策が必要です。
東京大学大学院 臨床心理学コースの基本情報
| 大学院名 | 東京大学大学院 |
|---|---|
| 研究科 | 教育学研究科 |
| 専攻・コース | 総合教育科学専攻 臨床心理学コース |
| 教育研究分野 | 臨床心理システム論、臨床心理カリキュラム論、発達臨床心理学 |
| 所在地 | 東京都文京区本郷7-3-1 |
| 募集人員 | 10名（令和9年度修士課程学生募集要項） |
| 目指せる資格 | 公認心理師受験資格、臨床心理士受験資格 |
| 臨床心理士指定区分 | 第1種指定大学院 |
| 公式情報 | 東京大学大学院教育学研究科｜大学院進学希望の方へ |
※募集人員、試験科目、資格対応、教員体制、実習内容は年度により変更される可能性があります。出願前には必ず最新の公式情報をご確認ください。
公認心理師・臨床心理士への対応
公認心理師を目指す場合
東京大学では、大学院における公認心理師カリキュラムを提供しているのは、現在のところ教育学研究科臨床心理学コースのみです。
実習など多くの科目は、臨床心理学コース所属の大学院生のみが履修可能です。
東京大学｜公認心理師について
公認心理師の受験資格を目指す場合は、学部段階で必要科目を履修していることが前提になります。
東京大学は学部段階でも前期課程と後期課程で所定科目が開講されているため、他大学出身者は自分の履修状況を必ず確認してから出願準備を進める必要があります。
臨床心理士を目指す場合
東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コースは、臨床心理士第1種指定大学院です。
臨床心理士の受験資格を得るには、臨床心理学コースに所属し、所定科目の単位を取得して大学院課程を修了する必要があります。
東京大学｜臨床心理士について
東京大学大学院は、公認心理師と臨床心理士の両方を目指せる一方で、研究計画書、英語、専門科目、口述試験のすべてで高度な準備が必要です。
資格取得だけでなく、臨床心理学をどのように研究し、どのように社会へ還元するのかを明確にしておきましょう。
東京大学大学院の強み｜臨床心理を「個人」と「社会システム」から捉える
東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コースの特徴は、個人の内面や症状だけではなく、その人を取り巻く学校、家庭、職場、地域、社会制度を含めて心理的問題を理解しようとする点です。
臨床心理システム論では、本人だけでなく社会システムの視点から支援するプログラムの開発や、臨床実践の社会的説明責任を重視しています。
発達臨床心理学では、幼児期から高齢期までの生涯発達の視点に基づき、心理・行動上の問題をターゲットにした研究と支援プログラムの開発を行います。
また、臨床心理カリキュラム論では、高度専門職業人を養成するための教育訓練や研究法も重要なテーマになります。
研究計画書では、「個人の心理的問題」と「社会システム」「発達」「臨床実践の方法論」をどう接続するかが重要です。
東京大学では、単に「心理支援をしたい」という志望理由よりも、どの現象を、どの理論・方法・研究デザインで検討し、どの現場へ還元するのかを具体化することが求められます。
臨床心理士・公認心理師としての実践力だけでなく、臨床心理学そのものを研究し、臨床実践の質を高める知的基盤を作る視点が必要です。
東京大学大学院 教育学研究科の院試内容
令和9年度東京大学大学院教育学研究科修士課程学生募集要項では、臨床心理学コースの募集人員は10名です。
第一次試験は対面で実施され、第二次試験はオンライン方式で実施されます。
第一次試験では外国語、英語、と専門科目が課され、第二次試験では主として専門分野について口述試験が行われます。
令和9年度 東京大学大学院教育学研究科 修士課程学生募集要項
| 試験項目 | 内容 | 対策のポイント |
|---|---|---|
| 外国語 | 英語。試験時間2時間。印刷された英和辞書1冊の使用が許可される。 | 臨床心理学、発達心理学、教育学、社会臨床心理学に関する英文読解力を高める。 |
| 専門科目 | 臨床心理学の理論と技法、臨床心理学研究法、統計法を含む、発達臨床心理学、社会臨床心理学の各分野。 | 理論・技法・研究法・統計・発達・社会システムを横断的に整理する。 |
| 試験時間 | 外国語2時間、専門科目3時間 | 長時間の記述試験に対応できる答案構成力と持久力が必要。 |
| 口述試験 | 第二次試験。主として専門分野について行う。 | 研究計画、志望教員との適合性、資格取得、臨床心理学研究への関心を説明できるようにする。 |
※試験内容、日程、出願書類、募集人員は年度により変更される可能性があります。必ず最新の入学試験要項をご確認ください。
研究計画書で重要なこと｜1200字程度で「これまで」と「これから」を明確にする
東京大学大学院教育学研究科の入試関連FAQでは、研究計画書について、自分が関心をもって取り組んできた研究や具体的な内容と、今後やってみたい研究等について、それぞれ1200字程度で簡潔に記載することが求められると説明されています。
東京大学大学院教育学研究科 入試関連Q&A
つまり、東京大学大学院の研究計画書では、「大学院に入ってから何を研究したいか」だけでなく、「これまで何に関心をもち、どのように学び、どのような問いを形成してきたか」が重要になります。
他分野出身者の場合も、これまでの関心や学習内容を、臨床心理学コースでの研究課題に接続して説明する必要があります。
Meg心理師国試予備校では、東京大学大学院を目指す受験生に対して、研究テーマの抽象度を上げすぎず、先行研究、研究方法、対象、臨床的意義、社会的意義まで一貫した研究計画書になるよう個別に添削します。
教員紹介と専門分野｜研究計画書でつなげやすいテーマ例
東京大学大学院教育学研究科 臨床心理学コースには、ナラティブ研究、質的研究、働く人のメンタルヘルス、ライフキャリア支援、ストレスと心身の健康、予防教育、家族心理学など、臨床実践と研究方法を接続しやすい専門領域の教員が在籍しています。
東京大学大学院教育学研究科 臨床心理学コース スタッフ紹介
能智 正博教授｜ナラティブ・ライフストーリー・質的研究
能智教授は、語り、ナラティブ、ライフストーリー、質的研究を中心に研究しています。
障害や慢性疾患をもつ人の語り、生涯発達の中での自己語り、主体価値の発達、質的研究の方法論に関心がある受験生と接続しやすい領域です。
- ナラティブ研究
- ライフストーリー
- 障害・慢性疾患をもつ人の語り
- 質的研究法
高橋 美保教授｜臨床心理システム論・働く人のメンタルヘルス
高橋教授は、個人の生きにくさをコミュニティや社会の視点から理解し、個人・組織・社会を援助する方法論と理論の構築を目指しています。
就労、復職、失業、働く人のメンタルヘルス、ライフキャリア支援に関心がある受験生と接続しやすい領域です。
- 働く人のメンタルヘルス
- ライフキャリア支援
- 就労・復職・失業への心理支援
- 社会システムと心理臨床
滝沢 龍教授｜ストレスと心身の健康・予防教育・レジリエンス
滝沢教授は、ストレスと心身の健康、こころの健康科学、予防教育カリキュラム開発に関心をもち、レジリエンスをもたらす認知行動理論と実践法の実証を目指しています。
コホート研究、双生児法、脳科学、非侵襲的な予防介入法・評価法に関心がある受験生と接続しやすい領域です。
- ストレスと心身の健康
- レジリエンス
- 認知行動理論と予防教育
- コホート研究・脳科学・予防介入
大瀧 玲子講師｜家族心理学・障害のある人と家族・離婚を経験する親子支援
大瀧講師は、家族や関係性の視点から問題にアプローチする家族心理学を専門としています。
障害のある人とその家族、きょうだい支援、離婚を経験する親子への心理実践と研究、家族の移行期支援に関心がある受験生と接続しやすい領域です。
- 家族心理学
- 障害のある人と家族・きょうだい支援
- 離婚を経験する親子への心理支援
- 関係性の視点からの心理臨床
東京大学大学院で考えやすい研究計画書の方向性
東京大学大学院を志望する場合、研究計画書では、志望教員の専門分野と、自分が取り組みたい臨床心理学上の問いを明確に接続することが重要です。
臨床心理学コースでは、心理支援の実践だけでなく、臨床心理学の方法論、教育訓練、社会システム、発達、予防、質的研究まで含めて考える必要があります。
| 研究領域 | 研究テーマ例 | 東京大学との接続 |
|---|---|---|
| ナラティブ・質的研究 | 障害や慢性疾患をもつ人の語り、ライフストーリー、自己語り、質的研究法 | 能智教授のナラティブ研究・質的研究と接続しやすい |
| 働く人のメンタルヘルス | 就労、復職、失業、ライフキャリア支援、組織・社会と心理支援 | 高橋教授の臨床心理システム論と接続しやすい |
| ストレス・予防教育 | ストレス、心身の健康、レジリエンス、認知行動理論、予防介入 | 滝沢教授のこころの健康科学・予防教育研究と接続しやすい |
| 家族心理学・関係性支援 | 障害のある人と家族、きょうだい支援、離婚を経験する親子支援、家族の移行期 | 大瀧講師の家族心理学と接続しやすい |
| 発達臨床心理学 | 幼児期から高齢期までの心理・行動上の問題、支援プログラム開発、生涯発達 | 臨床心理学コースの発達臨床心理学と接続しやすい |
口述試験で準備したい質問
東京大学大学院の口述試験では、研究計画の妥当性、専門分野との適合性、これまでの学習・研究経験、臨床心理学を研究する姿勢、公認心理師・臨床心理士としての将来像を一貫して説明できることが重要です。
- なぜ東京大学大学院 教育学研究科 臨床心理学コースを志望するのですか。
- なぜ公認心理師・臨床心理士を目指すのですか。
- 研究計画書のテーマを選んだ理由は何ですか。
- これまで関心をもって取り組んできた研究や学習内容は何ですか。
- 志望教員の専門分野と、自分の研究計画はどのように接続していますか。
- 臨床心理学の理論と技法を、どのように研究計画に活かしますか。
- 臨床心理学研究法や統計法を、どのように研究に用いる予定ですか。
- 個人の心理的問題と社会システムの関係をどのように考えていますか。
- 研究成果を臨床実践や社会へどのように還元したいですか。
- 修了後、どの領域で心理専門職・研究者として働きたいですか。
東京大学大学院に向いている受験生
- 公認心理師・臨床心理士の両方を目指したい人
- 臨床心理学を研究として深く掘り下げたい人
- 発達臨床心理学、社会臨床心理学、臨床心理システム論に関心がある人
- ナラティブ、ライフストーリー、質的研究に関心がある人
- 働く人のメンタルヘルス、ライフキャリア支援に関心がある人
- ストレス、心身の健康、レジリエンス、予防教育に関心がある人
- 家族心理学、きょうだい支援、離婚を経験する親子支援に関心がある人
- 心理支援の実践だけでなく、社会システムや専門職教育にも関心がある人
- 英語・専門科目・口述試験・研究計画書を高い水準で仕上げたい人
Meg心理師国試予備校でできる東京大学大学院対策
Meg心理師国試予備校では、東京大学大学院を目指す受験生に対して、研究計画書、英語、専門科目、口述試験、公認心理師・臨床心理士資格取得までを見据えたマンツーマン指導を行います。
特に東京大学では、研究計画の質、志望教員との適合性、臨床心理学研究法、統計、発達臨床心理学、社会臨床心理学への理解をどう説明するかが重要です。
志望理由の具体化
東京大学で学ぶ理由、公認心理師・臨床心理士を目指す理由、研究と実践の接続を整理します。
研究計画書添削
これまでの関心、今後の研究、先行研究、方法、倫理的配慮、志望教員との適合性を明確にします。
英語・専門科目対策
臨床心理学英語、理論と技法、研究法、統計、発達臨床心理学、社会臨床心理学を横断整理します。
口述試験対策
研究計画、専門分野、資格取得後の将来像、臨床心理学を研究する姿勢を自分の言葉で説明できるようにします。
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よくある質問
東京大学大学院では公認心理師を目指せますか？
はい。東京大学では、大学院における公認心理師カリキュラムを提供しているのは、現在のところ教育学研究科臨床心理学コースのみです。
東京大学大学院は臨床心理士指定大学院ですか？
はい。教育学研究科臨床心理学コースは、臨床心理士第1種指定大学院です。所定科目を取得して大学院課程を修了することが必要です。
院試では何が課されますか？
第一次試験では英語と専門科目、第二次試験では主として専門分野についての口述試験が行われます。専門科目は臨床心理学の理論と技法、研究法、統計、発達臨床心理学、社会臨床心理学などです。
東京大学大学院の研究計画書では何が重要ですか？
これまで関心をもって取り組んできた研究や具体的内容と、今後やってみたい研究を明確にし、志望教員の専門分野と接続することが重要です。
東京大学大学院に向いている研究テーマはありますか？
ナラティブ研究、働く人のメンタルヘルス、ストレスと心身の健康、予防教育、家族心理学、発達臨床心理学、社会臨床心理学などが教員専門分野と接続しやすいテーマです。
Meg心理師国試予備校では東京大学大学院対策ができますか？
はい。研究計画書、英語、専門科目、口述試験、公認心理師・臨床心理士資格取得までを見据えた個別指導に対応しています。
東京大学大学院の対策は、研究計画書と英語・専門科目・口述試験を高い水準で仕上げることが重要です
Meg心理師国試予備校では、志望教員分析、研究計画書、英語、専門科目、口述試験、公認心理師・臨床心理士資格取得まで一貫して支援します。
執筆・監修
岩崎 陽一
株式会社アクト代表。Meg心理師国試予備校、Meg看護師国試予備校、Meg獣医師国試予備校、CES医師・歯科医師・薬剤師国試予備校、PMD医学部専門予備校を運営。心理系大学院受験、公認心理師国家試験、臨床心理士資格取得を目指す受験生に向けて、個別指導と学習管理を重視した教育支援を行っている。
参考資料・公式情報
本記事は、東京大学大学院教育学研究科、臨床心理学コース、公認心理師について、臨床心理士について、スタッフ紹介、令和9年度修士課程学生募集要項、入試関連Q&A等の公開情報をもとに作成しています。募集人員、試験科目、出願書類、資格対応、実習内容、教員体制は年度により変更される可能性があります。出願前には必ず最新の公式情報をご確認ください。